FORO UBV: CRIPTOMONEDA

El gobierno venezolano anunció hace varias semanas la activación de una idea planteada en su momento por el fallecido presidente Chávez, acerca de la creación de una moneda denominada “Petro”; la cual estará respaldada por la República Bolivariana de Venezuela y la riqueza de sus reservas de petróleo crudo.Para el ejecutivo nacional, el Petro facilitará un comercio más directo entre naciones emergentes así como la labor de Estado para lograr una independencia financiera y económica. 

En virtud de esto, este miércoles se dictó en los espacios de la Biblioteca Pública Ana Luisa Llovera de Calabozo una charla en la que se abordaron aspectos interesantes sobre las criptomonedas, especialmente el Petro. Fernando Hernández, docente de la Universidad Bolivariana de Venezuela y especialista en el tema económico aseguró durante su ponencia: “Este sistema cuenta con bondades, tal es el caso de reducir costos de transacción pues no hay intermediación, reducción de tiempos, al cancelar por internet, así mismo elimina la necesidad de usar agentes financieros para realizar transacciones”, detalló Hernández. Asimismo para el docente universitario, el respaldar la criptomonedas con petróleo  ha generado gran expectativa a nivel mundial, estimando desde su opinión que en algunos años este tipo de monedas sean utilizadas a escala internacional.

Rescatado de:
http://www.noticiascalabozo.com/calabozo/comunidades/dictaron-charla-sobre-el-petro/28-02-2018

CÓMO SER UN/A BUEN/A TRABAJADOR/A SOCIAL

INCES - CALABOZO INVITA A PARTICIPAR EN SUS CURSOS DE CAPACITACIÓN LABORAL

El programa radial Saberes de la Comunidad,   transmitido por el dial 88.1F.M., en fecha 15-02-2018 contó con la grata presencia de la Ingeniera Julia Jiménez,  personal del INSTITUTO NACIONAL DE CAPACITACIÓN Y EDUCACIÓN SOCIALISTA(INCES). La funcionaria destacó la notable labor de la institución dirigida a la   formación para el trabajo, emprendida desde su fundación en el año 1959, por el ilustre educador Luis Beltran Prieto Figueroa, bajo la denominación de Instituto Nacional de Cooperación Educativa(INCE). Posteriormente pasa a denominarse INSTITUTO NACIONAL DE CAPACITACIÓN Y EDUCACIÓN SOCIALISTA ( INCES) por gaceta oficial N°37.809 de fecha 03-11-2003, atendiendo a los " intereses del país y al proceso de reconversión industrial, proceso que enmarca posteriormente su concepción y visión, dentro del ámbito de un socialismo abierto y participativo."(INCES). Adscrito al Ministerio del Poder Popular para la Educación (2017).  Brinda a los estudiantes una educación andragógica, caracterizada por una relación horizontal estudiantes-facilitador, potenciadora del compromiso social y capacidad laboral, guiada por los principios de: inclusión solidaridad, ética socialista, responsabilidad, honestidad, disciplina, respeto, trabajo en equipo.

La Ing. Julia Jiménez, convocó a los jóvenes, adultos y comunidad en general a inscribirse en los diferentes cursos de capacitación laboral que ofrece el INCES en la actualidad. Desde la misión del INCES se persigue una formación integral, permanente y continua de los trabajadores y trabajadoras que permita el desarrollo de sus capacidades para la producción de bienes y servicios vinculados al plan de desarrollo del país.

Las Oficinas INCES Calabozo, se encuentran ubicadas en la avenida principal del Centro Administrativo frente a la antigua Cámara de Comercio. Siendo el Gerente General del estado Guárico  el Licdo. José Mauricio Méndez y el  Jefe de Centro de Formación Socialista Calabozo Ingeniero Juan Astudillo. Este centro de formación abarca los municipios: Francisco de Miranda, Camaguan y Guayabal. Teléfono de contacto 0246-8715592. 

Opciones formativas del INCES:

• El programa de Media General para jóvenes, adultas y adultos, específicamente dirigido a esas personas con edad por encima de los 15, quienes por  razones adversas no pudieron continuar sus estudios, y tenga más de un año desvinculado del sistema educativo. Actualmente   están abierta las inscripciones en INCES para que puedan proseguir sus estudios y obtener el título de Bachiller Integral con un perfil laboral, donde ellos deben de realizar un curso de capacitación vinculado al proceso socio productivo según  plan de estudio y  potencial. Los cursos del INCES están enfocados en los motores productivos del plan de la Patria 2013-2019 y el potencial productivo de la zona de los llanos, como son: 

1. Agroalimentaria, 
2. Industria, 
3. Textil, 
4. Turismo, 
5. Comercio y Servicio, 
6. Telecomunicaciones e Informática, 
7. Construcción.

• Programa Nacional de Aprendizaje (PNA) ofrecido a los   jóvenes  edades comprendidas entre 15 a 18 años bachilleres para un proceso de formación y autoformación, bajo la tutela del INCES, donde son ubicados en una entidad de trabajo pública o privada para recibir  formación teorico-práctica durante  dos (2) años.

• Programa de Acreditación y Certificación de Saberes Empíricos: dirigido a todas las persona que aprendieron un oficio, un saber de forma autodidacta, transmitido por sus familiares, de un amigo o una empresa y tiene años trabajando ese oficio o saber pero no tiene un certificados que lo avale. Se puede dirigir a las  oficinas INCES y con una  copia simple de cédula y disponibilidad a un dialogo de saberes  para ser evaluado. 

Todos los cursos  están dirigido a la población en general, organizaciones populares(Consejos Comunales, Comité local de abastecimiento y producción), instituciones educativas, entidades de trabajo tanto públicas como privadas, grupo organizados que deseen formarse o ampliar sus conocimientos. Las inscripciones se encuentran abiertas durante todo el año. Finalmente se invitó a visitar la pagina web:http://www.inces.gob.ve/. para verificar requisitos de los diferentes cursos de formación, conocer las novedades y bondades en educación para el trabajo.Es momento de continuar  la materialización del lema INCES: FORMAR PRODUCIENDO-PRODUCIR FORMANDO.

Referencia:

INCES(2018) Historia del INCES, rescatado de web:http://www.inces.gob.ve/14-02-2018
Saberes de la comunidad(15-02-2018) Emisora 88.1F.M. 

Enero: MES DE LOS MAESTROS FASCINANTES

El programa radial Saberes de la Comunidad, transmitido por el dial 88.1FM, bajo la responsabilidad de los docentes de la Universidad Bolivariana de Venezuela territorializados en la ciudad de Calabozo, estado Guárico, dedicó el mes de Enero de 2018, ha elogiar a los maestros, a los buenos maestros, a los maestros fascinantes.

En Venezuela se reconoce la labor de los educadores el 15 de Enero de cada año,  desde el año  1945 cuando el gobierno del General Isaías Medina Angarita reconoce las luchas reinvidicativas del sector educativo emprendidas  con la creación de la Sociedad Venezolana de Maestros de Instrucción Pública(15-01-1932).

Se sostuvo una grata entrevista con la maestra Marlenis Belisario,docente de experiencia en las aulas de las escuelas: Unidad Educativa Pedro Itriago Chacín, Unidad Educativa Cecilia Acosta de Viana, Unidad Educativa Simón Bolívar, Escuela Bolivariana Gran Mariscal de Ayacucho. Destaca que la esencia del maestro es ir descubriendo el talento de los niños, minimizar las debilidades y reforzar sus capacidades cognitivas. El docente debe estudiar cada día, estar a la vanguardia de los nuevos tiempo, dar un trato personalizado a cada niño, por cuanto cada niño es distintos, responde a un entorno social particular. La educación es un derecho constitucional, el Estado esta en la obligación de garantizar la formación desde el nivel de educación inicial hasta el nivel de pre-grado. En consecuencia están las leyes especiales como la  Ley Orgánica de Educación, que estable los principios, niveles educativos y normativas que rigen las instituciones educativas. Se ratifica el   derecho de todo venezolano a una educación gratuita y obligatoria.

En este contexto se hace pertinente identificar el articulado que nos habla de la articulación: familia-escuela-comunidad, coresponsable en la formación de la población infantil. Reconociendo a la familia como los primeros maestros en el proceso de formación de las nuevas generaciones. (Articulo 76 Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, 1999). Concatenado con la Ley de Protección de Niñas, Niños y Adolescentes.

Finalmente se recomendó el libro Padres brillantes, maestros fascinantes.No hay jóvenes difíciles sino una educación inadecuada,  del doctor Augusto Cury(2009). Nos convoca a ser maestros fascinantes. indicando los siete hábitos de los buenos maestros y los maestros fascinantes, señalados a continuación:

1. "  Los buenos maestros son elocuentes, los maestros fascinantes conocen el funcionamiento de la mente: los maestro fascinantes transforman la información en conocimiento y el conocimiento en experiencia. en la actualidad tanto maestros y alumnos padecen colectivamente el Síndrome del Pensamiento Acelerado (SPA) al recibir mucha información de los medios de comunicación (televisión, internet). Los maestros fascinantes deben tener paciencia con sus alumnos. Ellos no tienen la culpa de la agresividad, alienación y agitación en las aulas. Ellos son victima.
2. Los buenos maestros posen metodologia, los maestros fascinantes tienen sensibilidad. Un maestro fascinante es un maestro de la sensibilidad, sabe proteger su emocionalidad en los momentos de tensión. ¿ Qué quiere decir esto? significa que no deja que la agresividad y actitudes impensadas de sus alumnos le roben la tranquilidad. Trata de comprender a sus alumnos, incluso los mas difíciles. Mira la educación desde distintos ángulos. entiende que somos creadores y victimas del sistema social que da valor al tener y no al ser, a la estética y no al contenido, al consumo y no a las ideas. El maestro no solo es el pilar de la escuela clásica, sino el pilar de la escuela de la vida. 
3.   Los buenos maestros educan la inteligencia lógica, los maestros fascinantes educan la emoción. Educar la emocionalidad con inteligencia, es estimular al alumno a pensar antes de reaccionar, a no tener miedo al miedo, a ser líder de si mismo, autor de su historia, a saber filtrar los estímulos estresantes y a trabajar no solo con los hechos lógicos y problemas concretos, sino también con las contradicciones de la vida. Las escuelas no están logrando educar la emocionalidad. Están generando jóvenes insensible, hipersensibles o alienados. Necesitamos formar jóvenes que tengan una emocionalidad rica, protegida e integrada.
4. Los buenos maestros utilizan la memoria como almacén de datos, los maestros fascinantes la usan como fundamento del arte de pensar. Los buenos maestros cumplen el programa del curso, los maestros fascinante también lo hacen, pero su objetivo fundamental es enseñar a los alumnos a ser pensadores y no repetidores de información. La memoria humana es una fuente de información y experiencia para que cada uno de nosotros produzca un fantástico mundo de ideas.
   5.  Los buenos maestros son temporales, los maestros fascinates son inolvidables. Ser un maestro inolvidable es formar seres humanos que se destacaran en el mundo. inspira la inteligencia de sus alumnos, los lleva a enfrentar sus propios desafíos y no solo a tener una cultura informativa.
   6.-  Los buenos maestros corrigen comportamientos , los maestros fascinantes resuelven conflictos en el aula. Entre corregir comportamiento y resolver conflictos en el aula hay una distancia mayor de la que se imagina nuestra noble educación. Primero conocer el síndrome del pensamiento acelerado, segundo, los maestros necesitan protegerse ante el calor emocional de conflicto de los alumnos, tercero escuchar de formar imparcial, no dar respuesta. ¿ porque usar la herramienta del silencio? porque la emoción tensa cierra el territorio de la lectura de la memoria, obstruyendo la construcción de cadenas de pensamientos. Cuarto, no dar lecciones de moral a quien ha sido agresivo. ¿que hacer? llevar a los alumnos a la reflexión desde su emocionalidad. El afecto y la inteligencia curan las heridas del alma, reescriben las paginas cerradas del inconsciente.
   
   
     7. Los buenos maestros educan para una profesión, los maestros fascinantes educan para la vida. Los maestros fascinantes son promotores de autoestima , fomentan que sus alumnos liderazgo, emprendimiento. Lleva a los jóvenes a ser flexibles en el trabajo y en la ida, pues el único que no cambia de ideas es quien no es capaz de crearlas. Cuando las dificultades abaten a los alumnos, cuando la economía del país esta en crisis o los problemas sociales aumentan, los maestro dicen: “ los perdedores ven los rayos. los vencedores ven la lluvia, y con ella la oportunidad de cultivar. los perdedores se paralizan ante las perdidas y frustraciones. los vencedores ven la oportunidad de cambiar todo de nuevo. nunca desistas de vuestros sueños”
   
   
   Referencias:
   

    

   Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. (1999). Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela, 5453, marzo 3, 2000.

   
   

   Cury A.(2009) Padres brillantes, maestros fascinantes. Editorial  Planeta.S.A. Venezuela

Cintia Quiliconi: “Para terminar una tesis yo recomiendo escribir una pá...