jueves, 6 de julio de 2017 0 comentarios

PROMOCIÓN DE LECTURA en el programa radial Saberes de la Comunidad




Nardi Ojeda, directora de la biblioteca del municipio Miranda, de la Red de Bibliotecas Públicas del estado Guárico, visito  la emisora 88.1 F.M. La Voz del Comandante, en fecha 08-06-2017, participando en el programa radial Saberes de la Comunidad, junto a los estudiantes de las escuelas Bolivarianas: Ramón Francisco Feo y  Simón Bolívar, explicando en qué consiste el Encuentro de Lectura para el municipio.

Invitó a los escolares, padres y representantes a sumarse a las actividades de la biblioteca tanto en el período vacacional como también en el transcurso del año.

En fecha 28-06-2017, reporto  que el Encuentro de Lectura, fue suspendido  hasta nuevo aviso, instando a los niños, adolescente y representantes a mantenerse motivados a la lectura de cuentos, relatos y textos en general.

Fuente:

Saberes de la Comunidad (2017) Programa de Radio, 10ma edición, de fecha 08 -06-2017. Emisora 88.1 F.M. La Voz del Comandante.

martes, 4 de julio de 2017 0 comentarios

ORQUESTA SINFONICA NÚCLEO CALABOZO EN SABERES DE LA COMUNIDAD



EL programa de radio Saberes de la Comunidad(U.B.V.), disfruto de la grata  compañía del Director de la  Orquesta Sinfónica  Núcleo Calabozo,(estado Guárico) José Moreán junto a  los jóvenes  integrantes los  ensambles de la institución: viento madera dirigido por la profesora Ingrid Bolívar;  cuerdas, bajo la responsabilidad José Gómez, Jesús Figueroa, Adrian Acevedo, entre otros; percusión  representados por Jhon Castro,  Elías Acosta,Santiago Castillo,Christian Castillo,  David Romero.
La orquesta Orquesta Sinfónica  Núcleo Calabozo,(estado Guárico) esta conformado con la fusión de los núcleos Reymundo Pereira y Antonio Estevez, desde el mes de mayo de 2017, por directrices de FUNDAMUSICAL Caracas, luego de una larga trayectoria de trabajo musical. Se cuenta con un total de 76 funcionarios entre  personal administrativo, obrero, profesores y el director. Formando partes de el Sistema Nacional de Orquestas y Coros de Venezuela:  "proyecto artístico-social de educación musical único en el mundo; su enfoque se destaca por la práctica musical colectiva desde temprana edad donde la premisa es hacer música de calidad a través de grupos orquestales, corales, de cámara, folklóricos, alternativos y de diversos géneros que constituyen y forman parte de una comunidad y de los núcleos, columna vertebral educativa, artística y administrativa de el Sistema a lo largo del territorio nacional"

 PROGRAMAS DEL SISTEMA DE ORQUESTAS EN EL NÚCLEO CALABOZO

  • Nuevos Integrantes del Sistema (NIS), se  ofrece la oportunidad a los bebés y niños  de participar en actividades de estimulación temprana musical, en compañía de sus familiares, con miras a formalizar su inscripción en el núcleo.  Hay experiencia de madres que han acompañado su parto con pequeños ensambles musicales.


  • Kinder musical(Iniciación musical Preescolar): programa de desarrollo musical para niños entre 2 y 6 años de edad, que van desde la iniciación musical hasta la conformación de una agrupación que abarque contenidos y actividades musicales adecuados a sus edades. 
  • Iniciación Infantil y juvenil, para los niños que se incorporan al núcleo en diferentes edades.
  • Programa Coral:  estimula la formación de niños y jóvenes en la educación coral, desarrolla el oído armónico y melódico.  Quienes destacan y manifiestan interés  coral conforman elCoro Sinfónico Juvenil, seguido por  la coral regional, que a su vez van a integrar posteriormente  el Coro Sinfónico Nacional Juvenil de Venezuela;  siendo el máximo exponente coral del Sistema Nacional de Coros.
  • Programa Alma Llanera: forma niños y jóvenes a través de la práctica colectiva de la música con instrumentos tradicionales venezolanos, bajo la estructura pedagógica y artística de El Sistema y para rescatar y preservar la música folklórica popular venezolana. El estado Guárico es pionero y piloto de este programa a nivel nacional.
  • Programa de Educación Especial integra a los niños con discapacidades, permitiendo un desarrollo integral a través de la práctica colectiva música. Ellos  tiene ensamble de percusión, ensamble de cuerdas y coro de manos blancas. Este último son los niños que cantan a través del lenguaje de señas.
  • Programa orquestal: a partir de los 6 años de edad, los alumnos tienen la oportunidad de desarrollarse en orquestas pre-infantiles, infantiles y juveniles, esta última para jóvenes entre 12 y 18 años de edad.  En el eje Calabozo se tiene una orquesta regional, integrado por participantes de diferentes municipios.  
  • Programa Simón Bolívar: el sistema nacional de orquesta se proyecta y hace extensión a la instituciones educativas del Ministerio del Poder Popular para de Educación. Se hace presencia en las instituciones educativas del municipio escolar,  un profesor del sistema va  las escuela a dar clases musicales y apoyar en el trabajo para la conformación de grupos estables de músicos. Actualmente se actúa en 22 módulos, es decir se llama modulo a las escuelas atendidas,son los módulos donde que conforman grupos  estables que representen a la institución educativa  y al sistema de orquestas al mismo tiempo; por ser niños formados por el sistema de orquesta dentro de sus instituciones. En el  municipio Miranda se atienden los siguientes módulos:
    1. U.E.E. CAMAGUAN (371 ESTUDIANTES)
    2. UE.E. PEDRO CHACIN (650 ESTUDIANTES)
    3. E.B. INDEPENDENCIA 5 DE JULIO(1400 ESTUDIANTES)
    4. UE. OTONIEL GUGUIETTA (250 ESTUDIANTES)
    5. U.E. AMERICA (637 ESTUDIANTES)
    6. U.E. GUSTAVO URDANETA (371 ESTUDIANTES)
    7. U.E. SIMON BOLIVAR (280 ESTUDIANTES)
    8. U.E. SIMON RODRIGUEZ (137 ESTUDIANTES)
    9. U.E. ANTONIO JOSE DE SUCRE ( 295 ESTUDIANTES)
    10. MATERNA Y PREESCOLAR DE LA U.E.: AMERICA, PEDRO CHACIIN, CAMAGUAN Y OTONIEL GUGUIETTA
    11. JARDIN DE INFANCIA RAMON FRANCISCO FEO (190 ESTUDIANTES)
    12. U.E. RAMON FRANCISCO FEO (489 ESTUDIANTES)
    13. MODULO ANDRES BELLO(452 ESTUDIANTES)
    14. U.E. JOSE FELIX RIVAS (659 ESTUDIANTES)
    15. U.E. GRAN MARISCAL DE AYACUCHO (510 ESTUDIANTES)
    16. U.E. JUAN GERMAN ROSCIO (386 ESTUDIANTES)
    17. U.E. LAS LOMITAS, VIA PALO SECO (28 ESTUDIANTES)
    18. U.E. PALO SECO (200 ESTUDIANTES)
    19. U.E. LUISA CACERES DE ARISMENDI (796 ESTUDIANTES)
    20. TALLER DE EDUCACIÓN LABORAL MARY CARMEN BERRIOS (104 ESTUDIANTES)
    21. EDUCACIÓN ESPECIAL (158 ESTUDIANTES)
    22. ESCUELA ESPECIAL OFELIA LLAMOSA ( 22 ESTUDIANTES)

El Núcleo Calabozo incluye e integra a todos los niveles y modalidades del sistema educativo venezolano. Se evidencia un proceso de enseñanza- aprendizaje que facilita el desarrollo integral del beneficiario desde su nacimiento hasta su adultez, fomentando la responsabilidad, disciplina, compromiso, trabajo en equipo, respeto, convivencia, colaboración y el sentido de pertenencia, formando así ciudadanos multiplicadores de todos estos valores en sus entornos familiares y comunidades. Se atiende  en los 22 módulos un total 7500 niños.

En el proceso de enseñanza-aprendizaje, el Sistema se mantiene un vínculo constante con la comunidad y el entorno familiar de los niño y jóvenes, con el fin de propiciar un entorno motivador para los beneficiarios que les permita proseguir en su proceso artístico educativo. Padres, representantes y comunidad se convierten así en beneficiarios indirectos.

En palabras del Maestro Abreu(2006):

"Estamos ante una transformación profunda de la historia social de nuestro continente, es la literatura, es la cultura artística, es el pensamiento filosófico superior, es la espiritualidad a través de la religión o el arte. Lo que puede realmente convertir una masa en un pueblo. Esto no es un plan de desarrollo artístico que se realiza para ofrecer un concierto. La orquesta transforma al público que la escucha y mucho antes de transformar al publico que la escucha, se ha transformado a si misma. En el pasado, la misión del arte fue un asunto de las minorías para las minorías, luego fue de las minorías para las mayorías; ahora, es de las mayorías para las mayorías. En Venezuela se ha iniciado una nueva era en la que el arte es una empresa de mayoría para mayoría."

"UNA ORQUESTA, Es una comunidad que tiene por característica esencial y exclusiva , ella sola tiene esa característica , es la única comunidad que se constituye con el objetivo esencial de concertarse entre sí. Por lo tanto el que hace práctica orquestal empieza a vivir la práctica de la concertación.   
LA PRACTICA DE LA CONCERTACIÓN implica : la practica del equipo, la practica del grupo que se reconoce a sí mismo como interdependiente, donde cada uno es responsable por los demás y los demás son responsable por uno.¿CONCERTARSE PARA QUE? para generar belleza, quien genera belleza tocando tiene la armonía musical, comienza a conocer por dentro lo que es la armonía esencial, la armonía humana."
 “Tocar y luchar”

Explica el maestro Abreu, “Tocar y luchar” es la consigna que encarna el reto sustantivo que ha significado, en más de 2 décadas, formar a los miles de maestros y directores de orquestas que se han necesitado para fundar los núcleos de El Sistema en todo el territorio venezolano, quienes también han llevado su experiencia por toda América y el mundo como misioneros de la música.En su sentido más profundo, “Tocar, cantar y luchar” – el verbo cantar fue incorporado recientemente- es un principio que todos los seres humanos pueden aplicar en sus vidas, pues encierra la dinámica cotidiana y perenne de obrar correctamente para poder disfrutar de los logros.

Proyectos de la Orquesta Sinfónica del Núcleo Calabozo:


  •  Mayor proyección en los diferentes circuitos educativos del municipio escolar. Tener un modulo que funcione como punto y circulo.
  •  Aumentar la cifras de módulos atendidos, y llegar cada vez mas a los espacios  vulnerables del municipio. 
  • Proyectar el cuatro, como instrumento musical en las escuelas del municipio.
  • Sensibilizar a toda la población por el amor a la música y soñar con un teatro para nuestros niños, niñas y jóvenes, en la localidad.



Actualmente La Orquesta Sinfónica, Núcleo Calabozo, tiene abierto el proceso inscripción para la incorporación al Sistema de Orquesta Infantiles y Juveniles del Nucleo Calabozo , dirigido a niños en edades comprendidas entre 3 a 6 años, y a los jóvenes desde los 12 años hasta los 25 años para práctica coral, cuatro y lenguaje musical. En horario de 8 a 12 m, de lunes a viernes. Sede: Calle 6 con carrera 4, Casco Histórico de calabozo. Teléfono: 0246-871-7678. Correo: nucleo.calabozo1@fundamusical.org.ve
Requisitos: copia de la cedula del representante, copia de la partida de nacimiento del alumno (o cedula), 1 foto del alumno, 1 foto del representante y pago de la planilla de inscripción.


Referencias:
SISTEMA NACIONAL DE ORQUESTAS Y COROS JUVENILES E INFANTILES DE VENEZUELA. http://www.fundamusical.org.ve. Consultado 10-06-2017
Saberes de la Comunidad(2017). Programa de radio. Edición N°11. Emisora 88.1 F.M. La Voz del comandante. Fecha 15-06-2017


jueves, 15 de junio de 2017 0 comentarios

Ecosocialismo y Aguas


 



Las oficinas del Ministerio de Ecosocialismo y Aguas, en la Ciudad de Calabozo, estado Guárico se encuentra ubicada en la avenida principal del Centro Administrativo , allí pueden recibir la asesoría  técnica  de los profesionales en materia  de ambiente. 
  •  División Ecosocialismo Ambiental,Ingeniero Wilmer Hernández.
  •  División de Operación de embalses,TSU Yolanda Agüero.
  •  Patrimonio Forestal,Lic. Yoleida Sandoval

Se tiene una acción integradora de protección a la naturaleza en armónica relación con el hombre, mediante acciones de educación ambiental.  En concordancia con el quinto objetivo del plan de la patria dirigido a "Contribuir con la preservación de la vida en el planeta y salvar la especie humana" se impulsa el plan de educación ambiental mediante la conformación de brigadas conservacionistas en las instituciones educativas, reforestación productiva en la cuenca alta(rio Tibet)naciente del rio Guárico, con plantas del vivero institucional, que posee aproximadamente 1500 plántulas de especies forestales.También se apoya a los viveros escolares y en las jornadas de plantaciones escolares se le asigna a cada niño apadrinar una planta, para que se sensibilicen en la preservación del ambiente, siendo un semillero humano "defienden y cuidan a sus plantas".  Se han conformado brigadas conservacionistas en las diferentes instituciones educativas del estado Guárico, conjuntamente con IMPARQUES, distribuidas de la siguiente manera: municipio Francisco de Miranda 40 brigadas,  municipio Roscio 15 brigadas , Infante 10 brigadas, y en los restantes trece municipio del estado llanero.

Presa Generoso Campilongo 

 

Lo primero que vemos al llegar a Calabozo es su impresionante e inmensa represa de nombre Presa Generoso Campilongo (embalse del Río Guárico), en honor al ingeniero de origen Italiano quien diseño y construyó dicha presa; construida en 1956 [estamos en el cumpleaños número 60]. Esta represa es una de las más grandes de Venezuela y de toda América latina. Esta represa construida en la época del General Marcos Pérez Jiménez y que alimenta el sistema de riego de la zona y convierte a estos llanos en enormes productores de arroz.

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Los embalses que se han construido, en la mayoría de los casos están destinados para usos múltiples destacándose: para consumo humano, gasto ecológico, riego, control de inundaciones, hidroelectricidad, recreacional, industria. 


Existe un alto compromiso para satisfacer la demanda de las poblaciones, por lo que se requiere de la participación de todos los venezolanos para el mantenimiento, conservación y funcionamiento de los embalses.

 En Venezuela existen alrededor de 108 embalses, reservorio o lago artificial, donde se almacenan los excesos de agua durante los períodos de mayor escorrentía, para proporcionarlos en los períodos secos o simplemente para impedir daños aguas abajo. Se construyen interponiendo una estructura (presa, dique o represa), impermeable y estable, al flujo de agua en una sección adecuada del cauce.

Los Llanos 

Se llaman "Los Llanos" a una amplia extensión que va desde el extremo occidental del estado Apure hasta el extremos oriental del estado Monagas. Esta extensión corresponde prácticamente a una tercera parte del territorio del país que limita al norte con los Andes, la cordillera central y oriental y al sur con la frontera colombiana y con el Orinoco.

Resultado de imagen para estado guarico turismo,llanos En estos llanos abundan las sabanas con mayor o menor cantidad de árboles, inundables o no (en el invierno o época de lluvias, gran parte de los llanos bajos quedan inundados bajo el agua). También se consiguen palmares, bosques de galería y hasta bosques secos (deciduos) con cardones.


Algunas de las especies características del llano son: El Alconrnoque, el merecure, el samán, el lirio de agua, la flore de nácar, el chaparro, el salado, el cañafístolo llanero y por supuesto la palma llanera.

El capitalismo y la emergencia de la crisis ecológica.

Desde mediados de la década de 1970, la reorganización de los parámetros de acumulación y reproducción ampliada del capital anunció la emergencia de una crisis ecológica sin precedentes, revelando el ímpetu destructivo que preside la lógica capitalista. Desde el crecimiento exponencial de la polución del aire, el agua potable y el medio ambiente a la destrucción vertiginosa de las selvas tropicales y la biodiversidad, desde el agotamiento y la desertificación del suelo a la drástica reducción de la biodiversidad por la extinción de millares de especies, son varios los ejemplos del carácter destructivo del modelo civilizatorio capitalista.
Desde entonces, “las amenazas contra las condiciones físicas de reproducción de la vida alcanzaron, en numerosos, países y hasta en regiones enteras, una dimensión mucho más trágica que a comienzos del siglo XX”.
Si hasta entonces los defensores del “progreso” capitalista aún podían ensalzar su poder de “destrucción productiva”, ahora, más que nunca, el aspecto predominante es el de la “producción destructiva cada vez mayor y más irremediable”, activando la posibilidad de “eliminación de las condiciones de reproducción sociometabólica del capital”.
El cuadro sugiere, por ende, la eclosión de una verdadera “crisis civilizatoria” caracterizada por el “agotamiento de un modelo de organización económica, productiva y social, con sus respectivas expresiones en el ámbito ideológico, simbólico y cultural”.
Más que de una crisis cíclica de tipo “clásico”, se trataría de una crisis global de la civilización capitalista, cuya expresión más dramática es la degradación absolutamente destructiva del Ecosistema, indispensable para sustentar los absurdos índices de consumo de los países más ricos. No por azar, hoy en día, detrás de palabras tales como “ecología” y “medio ambiente”, se esconde “nada menos que la continuidad de las condiciones de reproducción social de ciertas clases, de ciertos pueblos e incluso de ciertos países”.
En ese contexto, el surgimiento de la crisis ecológica impone nuevos desafíos al pensamiento marxista. Para Michael Löwy, la comprensión marxista de la problemática ecológica se vincula con la exigencia de “una ruptura radical con la ideología del progreso lineal y con el paradigma tecnológico y económico de la civilización industrial moderna”.
La constitución teórica de una perspectiva ecosocialista depende directamente de esa capacidad del marxismo de realizar una revisión crítica profunda de la concepción tradicional de las fuerzas productivas.
Anhelando incorporar, desde una perspectiva marxista, algunas de las adquisiciones contemporáneas de los movimientos ecológicos, la construcción de un ideario teórico y político ecosocialista exige la redefinición de la lucha anticapitalista – y del proyecto socialista– a partir de las necesidades y de las posibilidades del presente. Si, como se sabe, el capitalismo es necesariamente destructivo y, por tanto, “insustentable” desde el punto de vista ecológico, el socialismo se mantiene como la “utopía concreta” revolucionaria que apunta al futuro. Pero, actualizándose, se trata de un socialismo en ruptura con el progreso, en el cual “es imprescindible el componente ecosocial, que requiere una nueva forma de entender y asumir las relaciones no solo entre los seres humanos, sino entre estos y la naturaleza”.
Desde el punto de vista del marxismo, es preciso, por tanto, retomar e impulsar una crítica anticapitalista del progreso y de la conversión de las fuerzas productivas en fuerzas destructivas. Productivas desde el punto de vista del capital, esas fuerzas se revelan destructivas en relación con el porvenir de la humanidad. Por eso, “la idea de una transformación de las fuerzas potencialmente productivas en fuerzas efectivamente destructivas, en otro registro temporal, es indudablemente más fecunda que el esquema mecanicista de la oposición entre desarrollo de las fuerzas productivas y las relaciones sociales de producción que lo traban”.
Según Aldo Casas, la crítica del impulso destructivo del desarrollo de las fuerzas “productivas” en el capitalismo debe conducir a: 1) una reinterpretación histórica del capitalismo a partir de la resistencia de las distintas fuerzas al progreso destructivo; 2) una reinterpretación de las relaciones entre sociedad y naturaleza; 3) una concepción de la revolución social como momento de ruptura con un desarrollo histórico que lleva a la catástrofe; 4) una diferenciación entre el progreso humano y moral y el progreso económico y/o tecnológico.   Fabio.(20017)


Bibliografia: 
Mascaro Querido, Fabio.(20017)  Herramienta: Marxismo Ecológico, Rescatado de: http://www.herramienta.com.ar
Programa Saberes de la Comunidad.(2017-01 Junio) Ministerio del Poder Popular de Ecosocialismo y Aguas. Emisora La Voz del Comandante 88.1FM. 9na edición. Calabozo, estado Guárico.
 
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