Universidades venezolanas estancadas en ranking de calidad

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Este año las universidades venezolanas no figuraron ni en la primeras 500 del ranking mundial en la Web, de las 20.365 casas de estudios que evaluó en todo el mundo el Consejo Superior de Investigaciones Científicas de España (Csic), pero cuatro de ellas estuvieron en las primeras de Latinoamérica: Universidad de Los Andes está de número 30, Universidad Central de Venezuela en el puesto 46, Universidad de Carabobo en el 65 y la Universidad Simón Bolívar de 73.


Mientras Venezuela enumera cuatro casas de estudio en las primeras de Latinoamérica, Brasil contabiliza 45 casa de estudios en este conteo, México suma 16, Argentina proyecta 12, Chile tiene ocho en el ranking y en Colombia resaltan seis.

Noticia también publicada en el Diario 2001, pag 10, fecha 10-07-2012.

En la condición de docente de la Universidad Bolivariana de Venezuela, esta noticia me genera preocupaciòn y motivaciòn por dinamizar mi entorno inmediato, empezar por contribuir desde este blog. Tal vez sea un grano de arena por ser la "UBV,  la casa de estudios 24 del paìs y 7.723 con respecto de las demás academias".(Diario2001,10-07-12) Decir que las universidad se encuentra estancadas implica estar detenidas, paralizadas en la producciòn de conocimientos,con demostraciones de poco uso de la web, escasos artículos relevantes  publicados en Google Académico en los períodos 2007-2011(Csic) ...SOS,es necesario activarnos para revertir esta realidad, activarnos desde todas nuestras universidad,potenciar nuestras capacidades por la calidad educativa de las masas en las casas de estudio,(ULA,UCV,UC,USB,UDO, y otras),  por cuanto ninguna figuran en conteos de sobre visibilidad en la web en Latinoamérica.

JURADO-TUTOR

En la docencia universitaria tenemos la oportunidad de estar en los roles de tutor y jurado de trabajo de grado u ascenso. En las funciones de tutor corresponde orientar, motivar a los tutoreados en la organizacion del pensamiento,visualizar posible estructura del documento, promover la creatividad, cuestionar la argumentación, suministrar bibliografia que permita enriquecer la intencionalidad del estudio. Se requiren de competencias metodológicas, motivacionales y éticas.
 En la condicion de jurado se evalua e interpela tanto aspirante como al tutor, por cuanto los alcances o debilidades del documento presentado(proyecto, tesis, ensayo crítico)representa la suma del trabajo de dos actores, de dos sujetos que han asumido un trabajo en equipo,  coinvestigadores de un problema determinado.   Siendo compleja e interesante la dualidad de roles jurado-tutor,por cuanto se asume la evalución de su propio proceso de acompañamiento al aspirante a determinado título u cargo.  Por lo tanto se  requiere de criterios claros y precisos que permitan prevalecer la objetividad  cientifica.

Hago la reflexión debido a mi reciente acompañamiento al Profesor Josè Miguel Aular, quien logró obtener un veredicto de Aprobado Menciòn Publicaciòn, luego de disertar su Ensayo Crítico titulado: EL SISTEMA INTEGRADO DE PROCESOS, EN LA TRANSDISCIPLINARIEDAD DEL PROYECTO ACADÉMICO-COMUNITARIO, EN EL CONTEXTO DE LA MUNICIPALIZACIÒN. PFG GESTIÒN SOCIAL DEL DESARROLLO LOCAL UBV EJE CENTRAL COJEDES.   Jurados: Sandra Lozano y Raquel Solorzano. Los criterios de evaluaciòn: pertinencia, contextualizaciòn, integraciòn, creatividad, rigurosidad teòrico-metodologica, sustentaciòn epistemológica y socio-crítica, aporte de alcance crìtico pedagógico o político académico.

A JOSÉ MIGUEL. FELICITACIONES POR SU PROPUESTA Y  A CONTINUAR EN LA ACCIÓN POR UNA EDUCACIÒN EMANCIPADORA Y PEDAGOGÍA CRÍTICA.

"UN PUEBLO, UNA ESCUELA"             TEWS

PALABRAS A GRADUADOS DE LA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA Y LA MISIÓN SUCRE, COHORTE 2011-II -CALABOZO JULIO 2012

TRIUNFADORES Y TRIUNFADORAS DE LA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA Y DE LA FUNDACION  MISION SUCRE,  familiares, facilitadores de los municipios Guayabal, Camaguán, y Francisco de Miranda, camaradas todos.

Hace unos años, ustedes,  mis queridos estudiantes, ingresaron a  esta, su siempre universidad,  la Universidad Bolivariana de Venezuela, desde entonces se inicio un proceso de evolución y crecimiento constantes, reflejado en  la subjetividad revolucionaria, la reflexión ético-política,  sensibilidad social, y compromiso  con  su entorno.

Una universidad popular propuesta por el Presidente Hugo Rafael Chávez Frías, dirigida a formar  ciudadanos profesionales, desde  la municipalización, como política de educación universitaria. Bajo el principio de municipalización se plantea un proceso de atención masiva con la MISIÒN SUCRE orientada a través del criterio de regionalización, desarrollo endógeno, creación de saberes socialmente pertinentes, autónomo y profundamente transformadores del país.

La universidad popular, socialista, humana y humanizadora, constituye un espacio de encuentros en la inclusión,  que valora la diversidad campesina, indígena, afro descendiente, urbana; es decir un órgano que se reconoce como expresión de una realidad mestiza, que no anula sino potencia desde la complejidad, lo multicultural y las diferencias.

En este sentido el egresado la Universidad Bolivariana de Venezuela  y la Fundación Misión Sucre, es  un profesional orgánico, crítico e integral, con compromiso militante que parte de la profesión como factor estratégico para la transformación social.

Hoy me siento honrada, es una gran distinción el poder hablar frente a todos ustedes en esta ceremonia que es tan especial y en la que felicito a todos y cada uno de los graduados, a sus profesores, a los asesores comunitarios, a los coordinadores de las aldeas  universitarias y al mismo tiempo a sus familias porque graduarse es un trabajo de equipo.

Hoy es un día oportuno para que todos ustedes, agradezcan el apoyo y la comprensión brindada por todos los que los rodean.

Mis queridos estudiantes comprométanse seriamente con valores socialistas, no sólo en los grandes proyectos que emprendan en su vida, sino en la vida cotidiana. Desde colocarnos al final de la cola en un banco, pese a toparnos con conocidos que están más adelante,  pasando por asumir las consecuencias de no haber estudiado, o de haber dejado un trabajo o informe para última hora, hasta saber darle un rotundo no a los más viles pero lucrativos pactos o negocios. Sean coherentes en sus acciones, den el ejemplo, compartan sus saberes, que los hace libres y ciudadanos responsables con el momento histórico de nuestro país.

En sus manos está el desafío por la transformación social, por una mejor vida,  nuevas forma de organización social, por espacios de  trabajo cooperativos, que motoricen el poder popular, la sana convivencia, la justicia social, la participación protagónica y participativa en defensa de los derechos sociales conquistados.

Éxitos y muchas gracias

Bibliografía.

UBV.(2008)PLAN NACIONAL DE FORMACIÒN DE FORMADORES UBVXXI